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內容簡介本書為實用性科展入門指南，主要架構為兩部分： 1.第一部分「科展面面觀」針對製作科展時，家長及學生容易產生疑慮之處，採一問一答方式，以不同層面切入、探討現今國中小教育對科展活動的影響，及製作科展面臨各種問題的解決之道。在部分篇章文末並搭配「老師的話」和「學生的話」等小單元，依筆者多年指導科展經驗，所彙整出有關家長或學生對科展問題所提出的各種大哉問，做進一步釐清及解答。 2.最後以「前人智慧做中學」精選出化學、生物、地球科學、物理、數學和應用科學六大領域之完整科展製作範例，期能供欲投入科展的學生參考，並激發更無限精采的想像力與創造力，亦將科學研究的精神普遍推廣至我國中小學基礎教育。 作者簡介 作者介紹 梅期光 臺北市立中正國中自然領域退休教師 國立臺灣科學教育館創意科學實作演示講師 國立臺灣科學教育館館務發展諮詢委員 臺灣拜耳公司志工日科學教育顧問講師 小天下「未來少年」月刊梅老師科學教室專欄編寫 國中小教師、學生創意科學實作課程講師及科學研究(科展)指導 譯者介紹 目錄推薦序 序 再版序 三版序 基礎篇 科展 面面觀 Q 何謂中小學學生科學展覽？中小學學生科學展覽是什麼性質的活動？ Q 辦理中小學學生科學展覽的宗旨是什麼？為何要辦理中小學學生科學展覽？ Q 中小學科學展覽的組別與類別有哪些？ Q 哪些單位會辦理「中小學科學展覽」活動？ Q 辦理中小學科學展覽的原則是什麼？ Q 除了科學科展覽，還有其他激發學生科學創意的管道嗎？ Q 教師的教學與科學展覽的關係？ Q 學生科學課程的學習與科學展覽的關係？ Q 誰適合參加科學展覽？ Q 學生只為了增加升學比序的優勢而參加科學展覽嗎？ Q 參加科學展覽是否是提供學習科學的有效途徑？ Q 參加科學展覽會排擠學生課業學習的時間嗎？ Q 參加科學展覽需要投資很多經費嗎？ Q 參加科學展覽會影響學生的課業成績嗎？ Q 教師、家長為何應該「鼓勵」學生參加科學展覽？ Q 參加科學展覽對學生學習科學有何益處？ Q 參加科學展覽可以培養學生哪些能力？ Q 鄧火土博士曾經說過一段發人深省的話 Q 諾貝爾獎得主楊振寧院士怎麼說？ Q 諾貝爾獎得主李政道院士對求學問正確態度的建 Q 結合課程教學與科展的教學，科學活化教學的最佳範 Q 如何進行科學展覽研究的準備工作？ Q 如何跨出進行科展研究的第一步？ Q 如何分析科學研究議題的相關變因？ Q 如何取得進行科學研究所需資源？ Q 如何設計觀察實驗紀錄表格？ Q 如何設計符合科學研究議題的相關科學實驗儀器？ Q 如何擬定科學展覽實驗計畫的5W2H法？ Q 如何取得科學研究器材設備資源？ Q 如何規劃進行科學研究的時間？ Q 如何進行科學實驗觀察與記錄？ Q 如何紀錄實驗觀察資料？ Q 如何分析討論實驗紀錄？ Q 如何以圖表彙整相關實驗紀錄？ Q 如何彙整相關實驗觀察資料編寫科學展覽作品說明書？ Q 如何製作科展展覽板（如何彙整展板資料）？ Q 如何進行模擬口試及操作演示說明？ Q 養成詳實紀錄科學展覽科學研究實驗歷程（實驗日誌）的習慣 Q 科學展覽難不難？ ... |
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資料來源：樂天市場購物網
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